Texte zu Gedenkstätten

Texte zu Gedenkstätten-Gedächtnisorten allgemein und zur Didaktik
Gedenkort Schloss Hartheim, 2013 (Foto: Eckhard Linnenkohl)

NS-Euthanasie: Die Täterorte und die neue Rolle der Besucher.

Interview von Eckhard Linnenkohl mit Cathrin Dorner, Schloss Hartheim (2013).
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Perz, Die Rolle der KZ-Gedenkstätte Mauthausen in der österreichischen Gedächtnislandschaft

Bertrand Perz, Die Rolle der KZ-Gedenkstätte Mauthausen in der österreichischen Gedächtnislandschaft. Aus Historische Sozialkunde 4/2003, S. 8-10
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Uhl, Gedächtnisorte für die Opfer des NS-Regimes - Orte des Gedenkens, Orte der Reflexion über das Erinnern

Heidemarie Uhl: Gedächtnisorte für die Opfer des NS-Regimes - Orte des Gedenkens, Orte der Reflexion über das Erinnern (Aus Historische Sozialkunde 4/2003, S. 4-8)
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Popp, Geschichtsdidaktische Überlegungen zum Gedenkstättenbesuch mit Schulklassen

usanne Popp: Geschichtsdidaktische Überlegungen zum Gedenkstättenbesuch mit Schulklassen. Aus Historische Sozialkunde 4/2003, S. 10-14
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Krammer: Geschichtsdidaktische Anmerkungen zum Lernen über Konzentrationslager

Reinhard Krammer: Geschichtsdidaktische Anmerkungen zum Lernen über Konzentrationslager (Referat 1. Mauthausen-Seminar für Lehrer/innen 2005)
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Krammer, Anmerkungen zu einer Didaktik des Erinnerns in Österreich

Reinhard Krammer, Anmerkungen zu einer Didaktik des Erinnerns in Österreich. Aus: Historische Sozialkunde 4/2003, S. 14f.
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Dornik, Cyber-Memory

Wolfgang Dornik: Cyber-Memory. Eine unvollständige Übersicht zu Gedächtnis und Erinnerung im Internet
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bmbwk(Hg.): Erinnern in Gedenkstätten

bmbwk (Hg.): Erinnern in Gedenkstätten (1997). Beiträge von F. Freund (zu Ebensee), W. Quatember (zu Ebensee), G. Kößler (Gedenkstättenpädagogik), A. Ehmann (Gedenkstättenpädagogik), V. Knigge ...
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Gstettner: Aufsätze zu Gedenkstättenpädagogik und Erinnerungspolitik

Peter Gstettner: Aufsätze zu Gedenkstättenpädagogik und Erinnerungspolitik (Literaturhinweise)
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Gstettner, Politik mit der Erinnerung

Peter Gstettner, Politik mit der Erinnerung
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Gstettner: Orte mit historischer Belastung.

Peter Gstettner: Orte mit historischer Belastung. Zu einigen Schwierigkeiten der Gedenkarbeit an Tat-Orten
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Haug: Gedenkstätten mit Jugendlichen besuchen

Verena Haug: Gedenkstätten mit Jugendlichen besuchen (Referat 1. Mauthausen Seminar für Lehrer/innen 2005)
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Reif-Spirek: Rechtsextremismus, Geschichtsrevisionismus und Gedenkstättenpädagogik

Peter Reif-Spirek: Rechtsextremismus, Geschichtsrevisionismus und Gedenkstättenpädagogik. Einige Überlegungen Veröffentlicht in: W. Benz, P. Reif-Spirek (Hg.): Geschichtsmythen. Legenden über den ...
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Farkas: Geschlechtsspezifische Aspekte in der Erinnerungsarbeit

Anita Farkas: Geschlechtsspezifische Aspekte in der Erinnerungsarbeit. Referat, 3 Zentrales Seminar Steyr 12.12.2004
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Koch: Am Orte des Verbrechens die Menschenrechte würdigen

Peter Koch: Am Orte des Verbrechens die Menschenrechte würdigen. Interview mit Peter Koch, Leiter der Bildungsabteilung der Gedenkstätte Dachau. Aus: Tagesschau.de, 31.05.05; Seminarbibliothek 3. ...
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KZ-Gedenkstätte Mauthausen

Zur KZ-Gedenkstätte Mauthausen und den Nebenlagern
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Kühberger, Oral History als "fertige Geschichte" lesen.

Christoph Kühberger, Oral History als "fertige Geschichte" lesen. Zum Umgang mit Zeitzeugeninterviews in der Gedenkstättenarbeit
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Das Wunder von Bretstein; Entdeckung eines KZ durch Schüler/innen

Das Wunder von Bretstein; Entdeckung eines KZ durch Schüler/innen - Journal panorama Oe 1, 4.03.03
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Krist: Mauthausen mit Schülern besuchen

Martin Krist: Mauthausen mit Schülern besuchen. Aus Schulheft 121/2006
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Bailer-Galanda u.a.: "Revisionismus" und das KZ Mauthausen

Bailer-Galanda, Brigitte u.a.: "Revisionismus" und das KZ Mauthausen
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G. Botz, D. Ellmauer, A. Prenninger: Mauthausen als "Erinnerungsort":

G. Botz, D. Ellmauer, A. Prenninger: Mauthausen als "Erinnerungsort": Probleme der Authentizität" und des österreichischen "kollektiven Gedächtnisses"
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Fabréguet: Entwicklung und Veränderung der Funktionen

Michel Fabréguet: Entwicklung und Veränderung der Funktionen des Konzentrationslagers Mauthausen 1938-1945.
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Freund, Der Dachauer Mauthausenprozess

Florian Freund, Der Dachauer Mauthausenprozess (DÖW - Dokumente, Materialien)
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Freund: Tötungen durch Giftgas in Mauthausen und Gusen

Florian Freund: Tötungen durch Giftgas in Mauthausen und Gusen (DÖW - Dokumente, Materialien)
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Anmerkungen der Interviewer/innen zum Film "Erinnerungsbilanz"

Anmerkungen der drei Interviewer/innen zum Film "Erinnerungsbilanz"
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Porat: The Sixty Year Commemoration of the Holocaust of My Family

Moshe Porat: The Sixty Year Commemoration of the Holocaust of My Family and of My Community
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Rabitsch: Das KL Mauthausen

Gisesla Rabitsch: Das KL Mauthausen
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Literarische Zeugnisse über Mauthausen im romanischen Sprachraum

Ein Forschungsprojekt an der Universität Salzburg sammelt literarische Zeugnisse über Mauthausen im romanischen Sprachraum; Artikel aus den Salzburger Nachrichten, 1. 6. 2002
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Prenninger: Zur Geschichte des KZ Mauthausen

Alexander Prenninger: Zur Geschichte des KZ Mauthausen. Referat 3. Mauthausen-Seminar für Lehrer/innen, 20.1.2007
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Angerer, Über die literarische Erinnerung an die nationalsozialistischen Lager

Christian Angerer, Über die literarische Erinnerung an die nationalsozialistischen Lager. Aus: XING – Ein Kulturmagazin, Sonderheft 07: 329 km Erinnerung – Absenz (Jänner 2007), S.34-37.
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Knigge, Erinnern - auseinander setzen?

Volkhard Knigge, Erinnern - auseinander setzen? Skeptische Bemerkungen zu Holocaust-Pädagogik
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Knigge: Erinnern oder auseinandersetzen

Volkhard Knigge: Erinnern oder auseinandersetzen. Kritische Anmerkungen zu Gedenkstättenpädagogik (und Holocaust-Unterricht) vom Leiter der Gedenkstätte Buchenwald.
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Frohwein / Wagner: Geschlechterspezifische Aspekte in der Gedenkstättenpädagogik

Frohwein, Pia/ Leonie Wagner: Geschlechterspezifische Aspekte in der Gedenkstättenpädagogik Aus: Gedenkstättenrundbrief 120, Jg. 2004
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Zumpe, Über die Vielfältigkeit und den Forschungsstand der Tagesprogramme an Gedenkstätten

Helen Zumpe: Über die Vielfältigkeit und den Forschungsstand der Tagesprogramme an Gedenkstätten Oder: time, shelter, support, respect & location
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Theodor W. Adorno: Erziehung nach Auschwitz.

(1966) In: ders.: Erziehung zur Mündigkeit, Vorträge und Gespräche mit Hellmuth Becker 1959 – 1969. Herausgegeben von Gerd Kadelbach. Frankfurt am Main 1970, S. 92–109.
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Margit Leibetseder: Gedächtnispädagogik für Menschen mit Behinderung

(Abschlussarbeit Akademielehrgang "Pädagogik an Gedächtnisorten" 2006)
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Andrea Zronik: Oskar Schindler, ein Gerechter unter den Völkern. Vorschläge für den Unterricht

(Abschlussarbeit Akademielehrgang "Pädagogik an Gedächtnisorten" 2006)
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Annäherungen an Mauthausen. Beiträge zum Umgang mit einer Gedenkstätte.

Hg. v. Pädagogischen Institut des Bundes in OÖ. Linz 1997.
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Heidemarie Uhl: Österreichischer Opfermythos

Heidemarie Uhl in der Österreichischen Zeitschrift für Politikwissenschaft, ÖZP 2001/1, 19-34
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Greussing Kurt, Konzept für das Jüdische Museum Hohenems

Publiziert in: "...eine ganz kleine jüdische Gemeinde, die nur von den Erinnerungen lebt!" Juden in Hohenems, Katalog des Jüdischen Museums Hohenems, 1996
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Purin Bernhard, Jüdische Altertümer

vom Ritualgegenstand zum Museumsobjekt; Publiziert in Katalog des JMH a.a.O.
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Fliedl Gottfried, Museum, Erinnerung, Öffentlichkeit. Zur Projektreihe "Ein Viertel Stadt"

Publiziert in Ein Viertel Stadt. Zur Frage des Umgangs mit dem ehemaligen jüdischen Viertel in Hohenems, JMH 1997
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Grabherr Eva, Erinnerung ist Erinnerung an etwas Vergessenes.

Die Wiederentdeckung der jüdischen Geschichte in einer Kleinstadt der österreichischen Provinz. Publiziert in Begegnungen in Hohenems: Treffen der Nachkommen jüdischer Familien aus Hohenems August ...
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Grabherr Eva, Brief an einen Nachkommen

Brief an Prof. Felix Jaffé, Jerusalem. Publiziert in Begegnungen in Hohenems, a.a.O.
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Gstettner, Peter: Bevor die Glut verlöscht

Die Erinnerungsarbeit an NS-Tatorten als ein politisches Lernprojekt
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E. Fuchs, W. Dreier: Einleitung. Lernorte - Gedächtnisorte - Gedenkstätten HSK 4-2003

Einleitung HSK 4/2003: Lernorte - Gedächtnisorte - Gedenkstätten
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Karin Huber: Bildungschancen und Bildungsgrenzen eines schulischen KZ-Gedenkstättenbesuchs

KZ-Gedenkstättenbesuche stellen für die interviewten Lehrer/innen eine anerkannte und erwünschte Bildungsmaßnahme dar, an die meist hohe Erwartungen geknüpft werden. Dies geht in dieser Arbeit ...
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