"Entweder es gelingt, auch den Holocaust multiperspektivisch, kontrovers und plural anzugehen, oder die einschlägige geschichtsdidaktische Theorie taugt nicht für die Praxis - und damit überhaupt nicht."
Bodo von Borries: Lernen und Lehren zum Holocaust – Konventionen, Irritationen, Provokationen? In: Wie sagen wir es unseren Kindern? Die Behandlung der Schoah im schulischen Unterricht. epd-Dokumentation 4/5/2006, S. 48-65, hier S. 55f.

Was ist auf der Lernplattform zu finden?

• Gedächtnisorte - Gedenkstätten: Übersicht über Gedächtnisorte und Gedenkstätten zur NS-Zeit sowie Anregungen für den Besuch dieser Orte.

• Regionale Quellen für den Geschichtsunterricht: - Text- und Bildquellen über Nationalsozialismus, Krankenmord, Mord an den Jüdinnen und Juden, Widerstand (am Beispiel Vorarlberg).

• Yehuda Bauer: Holoaust - Text and Context (Wesentliche Fragen zum Holocaust).
  Die Rede von Yehuda Bauer  über den "Core of the Holoccust" anlässlich der Konferenz in Yad Vashem am 13. Juni 2010 auf YouTube.
  

• Carl Lampert ist "Patron der Erinnerns" der Diözese Vorarlberg. Auf dieser Seite befinden sich Online-Unterrichtsmaterialien für Schule und Pastoral.

• Naftali Fürst. Ein Überlebender von Buchenwald: Ein historisch-pädagogisches Projekt mit einer illustrierten Mappe für den Unterrichtsgebrauch von Joachim Wiesner.

• "Das Vermächtnis - Verfolgung, Vertreibung und Widerstand im Nationalsozialimus": ein Lehr- und Lernbehelf von _erinnern.at_
  DVD 1: Videos
  DVD 2: Lehr- und Lernmaterialien
  13 Interviews mit Holocaust-Überlebenden aus dem Archiv des USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, Los Angeles

• Hörspuren: Audio-Guides, Wien 1938
  Hörspuren ist ein Projekt von Maria Ecker und Philipp Haydn, das sich auf innovative Weise mit der Geschichte und ausgewählten Schauplätzen des Jahres 1938 auseinander setzt.
  www.hoerspuren.at 
• www.ns-verbrechen.at  Diese Homepage enthält Informationen und Karten zu Verbrechen in der NS-Zeit. Das Projekt wurde gemeinsam von der Universität Wien (Institut für Geographie und Raumplanung), von der Volkshochschule Simmering, der Volkshochschule Hitzing und vom Jüdischen Instituts für Erwachsenenbildung Wien durchgeführt.
• IN SITU. Zeitgeschichte findet Stadt: Linz im Nationalsozialismus
  IN SITU ist ein Projekt für das Europäische Kulturhauptstadtjahr 2009 und es hat die Visualisierung und Einschreibung der vielschichtigen Dimensionen der nationalsozialistischen Vernichtungspolitik in die Alltagswahrnehmung zum Ziel. Im öffentlichen Raum werden ab März 2009 in Form von Schablonensprayungen / Stencils an 65 Orten in Kurzform Bezüge zur NS-Zeit hergestellt. AUf der Website www.insitu-linz09.at, können sich Interessierte in aller Welt über das Projekt informieren und vertiefende Inhalte abrufen: Historische Dokumente geben Einblick in die konkreten Strukturen nationalsozialistischer Gewaltherrschaft „vor Ort“, oder auch in berührende Lebenszeugnisse der Opfer des Regimes. Literaturangaben verweisen auf weiterführende Literatur und Forschungsarbeiten, Gastbeiträge von Expertinnen und Experten ergänzen die getroffene Auswahl an Orten und ihren Geschichten. 
• Zwangsarbeit in Österreich 1938 - 1945. Im Juli 2000 beschloss der Nationalrat das "Versöhnungsfondsgesetz". Seither hat der "Fonds für Versöhnung, Frieden und Zusammenarbeit" an über 130.000 ehemalige Sklaven- und Zwangsarbeiter/-innen symbolische finanzielle Leistungen erbracht.
• Gehörlose ÖsterreicherInnen im Nationalsozialismus. Schätzungsweise rund 10.000 Gehörlose lebten vor 1938 in Österreich. Mechanismen von Verfolgung und Diskriminierung während der NS-Zeit zeichneten Verena Krausneker und Katharina Schalber  anhand von Interviews mit 24 gehörlosen Zeitzeugen auf einer nunmehr erschienen DVD nach. 123 jüdische Gehörlose konnten die Forscherinnen in Wien aufgrund einer Namensliste nachweisen. 16 haben nachweislich überlebt. Die jüdische Gehörlosengemeinschaft in Österreich wurde unter dem NS-Regime ausgelöscht. 
• Internet- und Medien-Tipps zum Themenheft "Nationalsozialistische Herrschaft" in "Praxis Geschichte" Mai/2009. Besprechung von Medien/Büchern/Jugendbüchern/DVDs und Internet-Empfehlungen mit den entsprechenden Links. 
• Lernen aus der Geschichte. Nationalsozialismus und Holocaust in Schule und Jugendarbeit. 

  Das Webportal  publiziert fortlaufend zeitgemäße Informationen zur historisch-politischen Bildung über die Geschichte des 20. Jahrhunderts. Diese umfangreiche Plattform stellt in deutscher, englischer und polnischer Sprache unter über 80 Stichwörtern Materialien (Unterrichtsentwürfe, Methodenvorschläge, Sachinformationen) und Quellen (u.a. historische Dokumente, Fotografien, Zeitzeugenaussagen im Audio- und Videoformat) vor.

• "Deutsch-jüdische Geschichte im Unterricht". Dieses Projekt des Leo Baeck-Instituts stellt Orientierungsmaterial für den Unterricht (zusammengestellt von Christine Keck, Jüdisches Museum in Frankfurt) zur Verfügung.

• Zum Thema "Zwangsarbeit in Rendsburg" haben Rudolf Schwarz und Monika Sigmund Unterrichtsmaterialien zusammengestellt, die sich leicht adaptieren lassen und für den Unterrichtseinsatz sehr geeignet sind.

• Nachkriegsjustiz. Diese Website beschäftigt sich mit der NS-Aufarbeitung durch die österreichische Gerichtsbarkeit. Auf ihr finden sich Hilfsmittel für die Forschung (Bibliografie, Fundstellen und Gesetzestexte), und diverse Serviceangebote wie z.B. Tipps bei der Suche nach und bei der wissenschaftlichen Arbeit mit Gerichtsakten. Das Archiv entthält pdf-Files von sämtlichen Nummern der Halbjahreszeitschrift "Justiz und Erinnerung".

• Entnazifizierung. Das Portal gibt einen Überblick über die "Entnazifizierungsmaßnahmen" in Österreich nach 1945. Es kann auf die relevanten Gesetzestexte zugegriffen werden (Verbotsgesetz - Nationalsozialistengesetz u.a.)
•  Internetportal gegen Rechtsextremismus. Seit dem Jahr 2000 gibt es die stern-Aktion "Mut gegen rechte Gewalt". Sie verfolgt zwei wesentliche Ziele: Sie ermutigt zu mehr Zivilcourage und leistet Initiativen unbürokratische Hilfe gegen Rechtsextremismus. Mehr als 120 Projekte wurden bislang gefördert.
• Das Versteckspiel. Für Unterrichtende ist es heute besonders wichtig, die Symbolik, den Dresscode und die Lifestyle-Merkmale von "rechts" orientierten Jugendlichen durchschauen und begreifen zu können.
• Georg Elser. Ein Faltblatt für den Unterricht von der Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
• Docupedia. Auf diesem neuen Zeitgeschichte-Portal werden wissenschaftlich-methodische Grundlagenartikel zu Begriffen der Kulturwissenschaften und Zeitgeschichte angeboten.
• A letter to the stars. Im Jahr 2010 werden die Schulen dazu animiert, sich am neuen Projekt "Die Gerechten" zu beteiligen.
• Zeugen der Shoah. Historisches Lernen mit lebensgeschichtlichen Videointerviews. Das Visual History Archive des Shoah Foundation Institute in der schulischen Bildung. Artikel von Michele Barricelli, Juliane Brauer und Dorothee Wein.
• Exil-Club. Mehr erfahren über Exil, Fremdsein und Migration - Lern- und Arbeitsumgebung für den Unterricht von der Else-Lasker-Schüler-Stiftung. 
• Gratz-College, Melrose, Pennsylvania (USA) bietet ein international ausgerichtetes Online-Programm an, bei dem ein "Certificate in Holocaust Studies" erworben werden kann.
• zeit:zeugen. Opfer des NS-Regimes im Gespräch mit Schülern. DVD zum Einsatz im Unterricht. SchülerInnen interviewen 25 ZeitzeugInnen unter Anleitung von Medienexperten. Die DVD ist 2005 erschienen (Produktion langbein& skalnik TV, Vertrieb Veritas-Verlag, Schulbuch-Nr. 121143) und wurde mit Unterstützung des Jubiläumsfonds der Nationalbank, des Nationalfonds der Republik Österreich und von der Shoah Foundation hergestellt.
• "Lernen aus der Geschichte". Dieses Bildungsportal besteht aus den vier Hauptbereichen: Lernen & Lehren, Teilnehmen & Vernetzen, Online Lernen und International Diskutieren.
• Historicum.net. Geschichtswissenschaftliche Informationsangebote im Internet. Über die Länderseite Zugriff auf Themen wie "Polen im 2. Weltkrieg".