Bericht zum Zentralen Seminar 2025: Mauthausen und Gusen im Kontext der Befreiung

2025 widmete sich ERINNERN:AT in seinem Jahresschwerpunkt anlässlich des 80-Jahre-Gedenkens an das Ende des Zweiten Weltkriegs Fragestellungen zu Befreiung und Neuanfang. Das ganze Jahr hindurch wurden in allen Bundesländern Veranstaltungen organisiert sowie Lernmaterialien erstellt und auf der Website von ERINNERN:AT gesammelt. Höhepunkt der Aktivitäten war das Zentrale Seminar, Österreichs größte LehrerInnenfortbildung zu den Themen Holocaust, Nationalsozialismus und Antisemitismus, vom 13. bis 15. November in Mauthausen und Gusen. An der Fortbildung nahmen über 120 Lehrkräfte verschiedener Schultypen und Fächer aus ganz Österreich wie auch weitere BildungsakteurInnen und MultiplikatorInnen teil. Durch das Seminar führte Patrick Siegele, Bereichsleiter für Holocaust Education beim OeAD.

Den Auftakt des Seminars stellte am Donnerstag, 13. November, die offizielle Begrüßung dar. Barbara Glück, Direktorin der KZ-Gedenkstätte, wies auf die langjährige Kooperation zwischen der Institution und ERINNERN:AT hin und betonte, dass eine Vor- und Nachbereitung durch Lehrkräfte essenziell für die Wirksamkeit eines Gedenkstättenbesuchs sei. Auch OeAD-Geschäftsführer Jakob Calice betonte die gute Atmosphäre des Seminars, wobei jedes Jahr auch neue TeilnehmerInnen dazustoßen. Er hieß zudem eigens angereiste deutsche und österreichische VertreterInnen der International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) willkommen. In einer Videobotschaft hob Bildungsminister Christoph Wiederkehr die Bedeutsamkeit von Fortbildungsangeboten wie dem Zentralen Seminar hervor, da Antisemitismus in Schulen nach wie vor Thema und das Erinnern daher umso wichtiger sei. Abschließend betonte Patrick Siegele, dass sich ERINNERN:AT mit dem Transfer von Wissenschaft und Forschung in die Praxis widme, und stellte die Programmpunkte vor. Zudem wies er auf das Gaismair-Jahrbuch 2026 unter dem Titel „Haltung zeigen“ hin, welches mehrere bereits verschriftlichte Vorträge des Seminars enthält. So auch die beiden Einführungsvorträge des Seminars von Andrea Löw und Gregor Holzinger, deren Verschriftlichungen in diesem Beitrag zum kostenlosen Download bereitstehen.

Plenum des Zentralen Seminars 2026 (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Einführungsvorträge

Moderiert von Victoria Kumar (OeAD, ERINNERN:AT) begann der erste inhaltliche Seminarteil mit zwei Einführungsvorträgen. Sie boten den Teilnehmenden eine Basis, um sich mit den Inhalten in den Folgetagen vertiefend auseinandersetzen zu können. Andrea Löw, wissenschaftliche Leiterin des Zentrums für Holocaust-Studien München, schuf mithilfe des Zitats „Ich dachte, ich müsste glücklich sein“ einen Einstieg in die Perspektive der Überlebenden auf die Befreiung der Konzentrationslager in Europa. Mit einer Vielzahl weiterer Auszüge aus Ego-Dokumenten veranschaulichte sie die Ambivalenz der Erfahrungen und Gefühle, die die Befreiung für ehemalige Häftlinge mit sich brachte (Download des verschriftlichten Vortrags).

Der Leiter der Forschungsstelle der KZ-Gedenkstätte Mauthausen Gregor Holzinger thematisierte die Täterschaft während der Befreiung durch die verschiedenen Perspektiven von Befreiten, Befreiern und Besiegten. Er verdeutlichte unterschiedliche Arten und Grade der (Mit-)Täterschaft und erzählte von Menschen, die durch die Sammlung von Beweisstücken Verurteilungen ermöglichten (Download des verschriftlichten Vortrags). 

v.l.n.r.: Andrea Löw, Victoria Kumar, Gregor Holzinger (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Nach den beiden Vorträgen gab es zuerst einen Austausch in Kleingruppen und im Anschluss eine allgemeine Diskussion, in welcher u.a. auf die Bedeutung von meist unter lebensbedrohlichen Umständen aufbewahrtem Quellenmaterial aus den Konzentrationslagern des Zweiten Weltkriegs aufmerksam gemacht wurde.

Filmvorführung und Diskussion

Ausklang fand der erste Seminartag im Programmkino Movimento Linz mit der Vorführung des 50-minütigen Dokumentarfilms „KZ Mauthausen – Von Fotografen, Häftlingen, Henkern“. Im Fokus stand das organisierte Verstecken von tausenden Fotografien, angeführt vom spanischen Inhaftierten Francisco Boix, der im Erkennungsdienst des KZ Mauthausen arbeiten musste.

Nach dem Film gab es ein von Julia Mayr, OeAD ERINNERN:AT Oberösterreich, geleitetes Gespräch mit der Regisseurin Barbara Necek, Silvia Dinhof-Cueto, Obfrau des Gedenkvereins der Republikanischen Spanier in Österreich, und Gregor Holzinger. In diesem wurde auf die Bedeutsamkeit der Kontextualisierung hingewiesen, wenn mit fotografischen Quellen gearbeitet wird, sowie die Ambivalenz von Funktionshäftlingen als „Täteropfer“ diskutiert. Silvia Dinhof-Cueto berichtete aus dem Leben ihres Vaters, der wie Boix als Republikanischer Spanier inhaftiert war. Nach dem Krieg wollte dieser zuerst mit dem Fahrrad nach Spanien zurückfahren, in welchem allerdings nach wie vor Franco an der Macht war. Durch Zufälle wurde er Koch für die amerikanische Armee; später wurde er aufgrund seiner Tuberkulose-Erkrankung früh arbeitsunfähig. Entschädigung erhielt er dafür nie, da es von offizieller Stelle hieß, dass seine Erkrankung nur mit zehnprozentiger Wahrscheinlichkeit mit seiner Zeit im Konzentrationslager zusammenhängen würde.


v.l.n.r.: Silvia Dinhof-Cueto, Julia Mayr, Barbara Necek, Gregor Holzinger (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Vortrag „Vom Konzentrationslager zur Gedenkstätte. Zur Geschichte der KZ-Gedenkstätte Mauthausen“

Der zweite Seminartag am 14. November wurde mit einem Vortrag von Bertrand Perz, Vorsitzender des wissenschaftlichen Beirats der KZ-Gedenkstätte Mauthausen, eingeleitet. Er sprach zur Entwicklung des Konzentrationslagers hin zu einer Gedenkstätte, die stark von politisch-gesellschaftlichen Gegebenheiten in Österreich geprägt war. Das Lager wurde bereits 1947 an Österreich mit der Aufgabe übergeben, dort eine würdige Gedenkstätte zu errichten. 1970 gab es schließlich die erste Dauerausstellung, womit die Transformation des Ortes zu einem Lernraum in Gang gesetzt wurde. Das Lager im benachbarten Gusen, das 35.000 Todesopfer zu verzeichnen hatte, war lange vergessen und erhielt erst in den letzten Jahren vermehrt öffentliche und politische Aufmerksamkeit.

Bertrand Perz (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Lernmaterialien für den schulischen Einsatz (Workshops)

In den anschließenden parallel laufenden Workshops wurden die Themen des Seminars im Lichte einer potenziellen Behandlung im Unterricht diskutiert.

Workshop I: Gedenkstättenbesuche mit Schüler*innen? Ja, aber wie?

In dem von Christian Angerer und Gudrun Blohberger (KZ-Gedenkstätte Mauthausen) geleiteten Workshop standen die Vor- und Nachbereitung einer Exkursion an die KZ-Gedenkstätte Mauthausen im Fokus. Anhand des Unterrichtsmaterials „Lebenswege nach Mauthausen“ und des Kurzfilms „Was bleibt“ hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, konkrete Angebote zur bestmöglichen Einbettung eines Gedenkstättenbesuches in den Unterricht kennenzulernen und auszuprobieren. Das Projekt „Lebenswege nach Mauthausen“ konfrontiert Lehrende und Lernende sowohl mit historischen als auch mit ethisch-moralischen Fragestellungen und richtet sich dabei an SchülerInnen ab der 8. Schulstufe. Die Teilnehmenden beschäftigten sich im Workshop anhand des Unterrichtsmaterials mit unterschiedlichen Biografien und deren Perspektiven auf verschiedene Opfergruppen, Täterschaft und das Umfeld des Lagerkomplexes. Der Kurzfilm „Was bleibt“ thematisiert Fragen, die sich viele Jugendliche im Zuge eines Besuchs der KZ-Gedenkstätte Mauthausen stellen. Christian Angerer und Gudrun Blohberger gaben im Workshop wichtige Anregungen und Antworten auf die Fragen, die der Film aufwirft, und auf die Herausforderungen, die auf Lehrkräfte im Zuge eines Gedenkstättenbesuches zukommen.  


Christian Angerer und Gudrun Blohberger (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Workshop II: Orte der NS-Verbrechen in unmittelbarer Umgebung. DERLA-Vermittlungsangebote zu ehemaligen KZ-Außenlagern

Im zweiten Workshop von Martin Krist (ehem. Netzwerkkoordinator von ERINNERN:AT Wien) und Victoria Kumar (OeAD ERINNERN:AT) standen das Projekt DERLA – Digitale Er­innerungslandschaft Österreich (www.erinne­rungslandschaft.at) und Vermittlungsangebote zu ehemaligen KZ-Außenlagern im Zentrum. Vor dem Hintergrund, dass die Geschichte der mehr als 40 Außenlager des Lagerkomplexes Mauthausen-Gusen im schulischen Unterricht bislang unterbeleuchtet ist und auch Erinnerungszeichen an diesen Orten lange Zeit fehlten, wurden im Rahmen von DERLA und im Kontext des ERINNERN:AT Jahresschwerpunktes „80 Jahre Kriegsende und Befreiung“ mehrere Lernmodule zu Außenlagern entwickelt. Konkret beschäftigen sich die Module mit dem KZ Floridsdorf, dem KZ am Loibl/Ljubelj, dem Außenlager in Aflenz bei Leibnitz und dem KZ-Außenkommando Hallein. Die Workshopleitenden führten ins Projekt DERLA ein und zeigten, wie sich die Website in den Unterricht integrieren lässt. Die Teilnehmenden recherchierten Erinnerungszeichen in der eigenen Heimatgemeinde und erprobten anschließend in vier Gruppen eines der Vermittlungsangebote zu den Außenlagern. Sie gaben detailliertes Feedback zu den Arbeitsaufgaben, Vermittlungszielen und Quellen, die die Workshop-LeiterInnen bereits an das DERLA-Team weitergeben konnten.


Workshopleiterin Victoria Kumar im Gespräch mit Teilnehmenden (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Workshop III: Holocaust Distortion in den Sozialen Medien

Im dritten Workshop beleuchtete der Vortragende Werner Dreier (ehem. Geschäftsführer von ERINNERN:AT) die Mechanismen und Muster von Holocaust-Leugnung, -Verfälschung und -Verharmlosung sowie die daraus entstehenden Herausforderungen für den Unterricht. Der Workshop gliederte sich in drei Teile. Im ersten Teil wurden Funktionsweisen von Phänomenen wie „Dog-Whistling“ und „Spins“ sowie die Rolle von Memes, Codes und Verschwörungserzählungen im Kontext der Leugnung, Verfälschung und Verharmlosung des Holocaust thematisiert. Der Workshopleiter erläuterte, wie diese Mechanismen gezielt nicht-explizite Botschaften verbreiten, um Moderationen durch Plattformen zu umgehen und gesetzliche Rahmenbedingungen zu unterwandern. Anhand aktueller Daten zur Mediennutzung junger Erwachsener wurde deutlich, dass sich die Tendenz zunehmend von Printmedien hin zur ausschließlichen Nutzung sozialer Medien verschiebt, und welche Rolle diese Plattformen bei der Verbreitung holocaustverleugnender Inhalte spielen. Im zweiten Teil des Workshops erarbeiteten die Teilnehmenden in Gruppen Handlungsvorschläge zu einem konkreten Beispiel von Holocaust-Verfälschung. Diese Vorschläge wurden unter Einbeziehung der Handlungsleitlinien aus der UNESCO-Publikation „Countering Holocaust denial and distortion: a guide for teachers“ im abschließenden Teil des Workshops ergänzt. Die Publikation bietet Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe in 12 Lektionen, die sich auf historisches Wissen, Medienanalyse und sozial-emotionale Kompetenzen konzentrieren.


Diskussionsrunde im Workshop (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Workshop IV: Erkenntnis oder Überwältigung? Visuelle Quellen zur Befreiung des KZ Mauthausen-Gusen

Im Workshop von Marlene Wöckinger und René Bienert (KZ-Gedenkstätte Mauthausen) wurde die Komplexität des Fotos als Quelle ins Augenmerk genommen. Die Teilnehmenden diskutierten, wie sie einzelne Fotografien im Unterricht einsetzen könnten, und welche Chancen und Herausforderungen damit verbunden sind. Es wurde über Authentizität im Rahmen von „Fake News“ nachgedacht, wodurch immer auch die Entstehungsgeschichte eines Bilds miteinbezogen werden muss. Von der Befreiung gibt es etwa im Moment entstandene Bilder, die auch von Häftlingen wie Francisco Boix gemacht wurden. Andererseits stellten die Alliierten Befreiungsszenerien zum Zweck der Dokumentation und Öffentlichkeitsmachung einige Tage später nach. Während des Kriegs entstanden zudem im Konzentrationslager von Nationalsozialisten inszenierte Bilder, für welche die Häftlinge unter lebensbedrohlichen Umständen posieren mussten. Es gab einen generellen Konsens in der Gruppe, dass solche Fotografien im Klassenzimmer immer eine Erklärung und Besprechung bedürfen. Quellenmaterial für den Unterricht kann von der Datenbank der KZ-Gedenkstätte Mauthausen bezogen werden.


Arbeitsphase zu visuellen Quellen (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Workshop V: Leben nach dem Überleben

Orte der Erinnerung und heutiges Gedenken (Exkursionen)

Am Nachmittag des zweiten Seminartags wurden vier verschiedene Exkursionen angeboten, bei welchen die Teilnehmenden die KZ-Gedenkstätte Mauthausen-Gusen als Erinnerungs- und Lernort genauer kennenlernen konnten.

Exkursion I: „Wir haben alles verloren und mussten ganz neu anfangen“ – Die Befreiung aus der Sicht von Täterfamilien

Geleitet von Marc Baumgart, ursprünglich Gründer und Vorstand eines IT-Unter­nehmens, nun Leiter der Baumgart-Stiftung für Zeitgeschichte, widmete sich die erste Exkursion der Befreiung aus der Sicht von Täterfamilien. Im Zuge von Recherchen zur eigenen Familiengeschichte stellte sich heraus, dass Marc Baumgarts Großvater Karl Baumgart u.a. Angehöriger des Kommandanturstabes des KZ Mauthausen war und sein Urgroßvater Arthur Leuschner als Häftling im KZ Mauthausen starb. Der Rundgang durch die ehemalige SS-Siedlung, seit 1946 als „Bernaschek-Siedlung“ bekannt, thematisierte, wie sich das Kriegsende auf die hier lebenden 20 SS-Familien auswirkte. Während der Befreiung des KZ Mauthausen zerbrach für sie die Illusion, ein „normales“ Familienleben an einem Ort systematischer Gewaltausübung führen zu können. Der Exkursionsleiter teilte die Forschungsergebnisse zu seiner eigenen Familiengeschichte und führte auch in weitere Täterbiografien ein, etwa jene des Standortarztes Eduard Krebsbach und des Lagerkommandanten Franz Ziereis sowie deren Familien. Die Diskussion mit den Teilnehmenden berührte Fragen um Ver­antwortung und Verdrängung, sowie um kollektive und individuelle Nachwirkungen, insbesondere für Nachkommen von Täterfamilien. Die 2024 gegründete Baumgart-Stiftung für Zeitgeschichte fördert wissenschaftliche Projekte der NS-TäterInnen­forschung.


Marc Baumgart führt die Teilnehmenden über das Gedenkstättengelände zu ehemaligen Wohnsiedlungen von Täterfamilien (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger).

Exkursion II: Was blieb und was verschwand. Kombinationsrundgang Mauthausen-Gusen

Exkursion III: Audioweg Gusen: Begehung, Einführung und Gespräch mit dem Künstler Christoph Viscorsum

Der Künstler Christoph Viscorusum stellte in dieser Exkursion den Audioweg Gusen vor. Er bietet SchülerInnen ab 14 Jahren eine Erfahrung, bei der einzigartige Originaltonaufnahmen von ehemaligen Häftlingen, Tätern, administrativem Personal, damaligen und heutigen AnwohnerInnen beim Gehen durch das Gelände des ehemaligen Konzentrationslagers Gusen gehört werden. 2007 hat das Kunstwerk die Aufmerksamkeit der internationalen Presse auf das zuvor kaum wahrgenommene Lager gelenkt und ist bis heute ein avanciertes Denkmal, das den eigenen Körper, den Ort und die verschiedenen Perspektiven sehr persönlicher Erinnerungen in einem Erlebnis verbindet.


Gespräch mit Künstler Christoph Viscorusum zum Audioweg Gusen (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Exkursion IV: KZ-Gedenkstätte Gusen – Die Neugestaltung eines Gedenkortes im 21. Jahrhundert

Exkursion 4 führte die Teilnehmenden auf das Areal des ehemaligen Konzentrationslagers Gusen. Julia Mayr (OeAD ERINNERN:AT Netzwerk Oberösterreich) und Bernhard Mühleder (KZ Gedenkstätte Mauthausen) gaben dabei einerseits Einblicke in die hochaktuellen Entwicklungen rund um das Areal und die Neugestaltung eines Gedenkortes mit Blick auf Herausforderungen, Chancen und pädagogische Überlegungen. Andererseits hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, durch die Begehung wichtiger Orte des ehemaligen Lagerkomplexes die Dimensionen des historischen Areals zu erahnen und die Nachnutzung des Ortes nach 1945 zu verstehen. Im Gegensatz zur Errichtung der Gedenkstätte Mauthausen wurde auf dem Areal des KZ Gusen nach der Befreiung des Lagers kein zentraler Ort der Erinnerung errichtet, wodurch Teile des Lagers zu anderen Zwecken weiterverwendet wurden und sich zum Teil auch heute noch Gebäude des ehemaligen Lagers im Privatbesitz befinden.


Eine Station der Exkursion führte die Teilnehmenden ins Besucherzentrum der Gedenkstätte Gusen (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger).

Lesung und Konzert: „Die Freiheit kam im Mai“ und „Mauthausen-Kantate“

Der Abend klang mit einer Lesung und einem Konzert aus, bei dem abwechselnd Ausschnitte aus dem Roman „Die Freiheit kam im Mai“ von Iakovos Kambanellis gelesen und die „Mauthausen-Kantante“ von Mikis Theodorakis aufgeführt wurden. Der Programmpunkt erfolgte in Zusammenarbeit mit der Deutschen Botschaft Wien und dem Landestheater Linz. Nach Grußworten von Regina Aspalter (Abgeordnete zum Oberösterreichischen Landtag) und dem Gesandten Klaus Vietze (Botschaft der Bundesrepublik Deutschland Wien) gab Christian Angerer (OeAD ERINNERN:AT Netzwerk Oberösterreich) eine kurze historische Einordnung in die anschließende künstlerische Darbietung. Der griechische Schriftsteller Iakovos Kambanellis kam 1943 aufgrund eines gescheiterten Fluchtversuchs vom besetzten Griechenland in die Schweiz ins Lager Mauthausen. Sein Roman „Die Freiheit kam im Mai“ kann als autobiografischer Roman verstanden werden, der insbesondere die Stimmung während und nach der Befreiung einfängt und wiedergibt. Mikis Theodorakis, ebenfalls griechischer Häftling, vertonte vier von Kambanellis Gedichten. Die sogenannte „Mauthausen-Kantate“ ist zu einem universellen Symbol des Widerstands geworden, Theodorakis hat sie selbst anlässlich zweier Befreiungsfeiern dirigiert. Die literarisch-musikalische Darbietung von Angela Waidmann und Joachim Werner rief bei den Seminarteilnehmenden große Emotionen und standing ovations hervor.

Joachim Werner und Angela Waidmann (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Abschließende Angebote, Diskussion und Reflexion

Der dritte und letzte Seminartag startete mit zwei parallellaufenden Angeboten: Wie jedes Jahr hatten die ERINNERN:AT Bundesländer-KoordinatorInnen und Partnerinstitutionen auf dem Marktplatz die Gelegenheit, sich und ihre Materialien vorzustellen und mit den Teilnehmenden ins Gespräch zu kommen. Das Team von ERINNERN:AT gab einen Einblick in die große Bandbreite der analogen und digitalen Lehr- und Lernmaterialien.

Austausch über Materialien und Lehrerfahrungen beim "Marktplatz" (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Weiters führte Judy Mardnli durch die Sonderausstellung „Wege in die Freiheit“. Der in Syrien geborene Künstler hatte die Gedenkstätte 2017 zum ersten Mal besucht und seitdem dort zu zeichnen begonnen. In den Kunstwerken verarbeitete er die Geschichte des Ortes und malte unter anderem Gesichter, die er in Holzmaserungen von Baracken und an Wänden zu erkennen glaubte. Außerdem berichtete er von persönlichen Assoziationen mit der Thematik. Abgesehen von seinen eigenen Kriegserfahrungen thematisierte er etwa einen Giftgasangriff auf die kurdische Stadt Halabdscha im Norden des Iraks, bei dem 1988 Tausende Menschen ums Leben kamen.

Führung mit Künstler Judy Mardnli (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Die von Gudrun Blohberger (Leiterin der pädagogischen Abteilung, KZ-Gedenkstätte Mauthausen) moderierte Podiumsdiskussion stellte unter dem Titel „Kunst des Gedenkens“ Geschichtsvermittlungs-Angebote mithilfe von Kunst in den Fokus. Judy Mardnli (Künstler), Pedro Carmona (Vermittler, KZ-Gedenkstätte Mauthausen), Angela Koch (Prof.ⁱⁿ für Medienwissenschaft, Leiterin des Co.Lab ästhetisch-politische Praktiken an der Kunstuniversität Linz) und Petra Ratschenberger (Pädagogin und Clusterleiterin Brucknerschule Linz) diskutierten, inwiefern Kunst eine Chance sein kann, BesucherInnen und insbesondere SchülerInnen die Geschichte und Thematik des Ortes ohne institutionellen Rahmen selbst verarbeiten zu lassen. Allerdings äußerte sich Gudrun Blohberger auch zu der Schwierigkeit, die Balance zwischen der Ermöglichung von Kunstprojekten und der Bewahrung eines solchen Ortes zu finden.

Podiumsdiskussion "Kunst des Gedenkens" (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Das Zentrale Seminar endete mit einem kurzen Resümee über das Seminar. Barbara Schrotter vom Bundesministerium für Bildung (Abteilungsleiterin Bilaterale internationale Angelegenheiten Bildung, Holocaust-Education/Erinnerungspolitik – international) hob hervor, dass sie die Heterogenität der Seminarteilnehmenden aus jungen Menschen und regelmäßigen TeilnehmerInnen sowie die hohe Qualität der Vorträge beeindruckt habe. Patrick Siegele kündigte den Jahresschwerpunkt 2026 – „50 Jahre Volksgruppengesetz – Nationale Minderheiten in Österreich. Von der Verfolgung im Nationalsozialismus zur Anerkennung als Volksgruppen“ – an. Eingebettet in diesen Fokus wird sich das nächstjährige Zentrale Seminar vom 12. bis 14. November der Geschichte und Gegenwart der Kärntner SlowenInnen widmen. Schließlich wurde Christian Angerer gedankt, der über 20 Jahre als Oberösterreich-Netzwerker für ERINNERN:AT tätig war und im kommenden Frühjahr in Pension geht.

Patrick Siegele und Barbara Schrotter (Foto: OeAD/Mauthausen Memorial/Hechenberger)

Wir bedanken uns bei unseren KooperationspartnerInnen, allen Mitarbeitenden der KZ-Gedenkstätte Mauthausen-Gusen, allen ReferentInnen und Förderern, die das Zentrale Seminar möglich gemacht haben: Das Bundesministerium für Bildung, das Land Oberösterreich, der Nationalfonds der Republik Österreich für Opfer des Nationalsozialismus, der Zukunftsfonds und die Deutsche Botschaft Wien.